La Bottega delle Lingue Soc. Coop.

Descrizione: Laboratorio lingua cinese “Scrivi il tuo primo carattere cinese” Durata: 30-40 minuti
Target: Bambini e adolescenti (6‑16 anni)
Partecipanti per turno: max 6 persone
Obiettivo: Far scoprire la scrittura cinese in modo sensoriale, creativo e accessibile, con un piccolo prodotto finale da portare a casa

1. Accoglienza e curiosità “I pittogrammi cinesi: sono disegni che raccontano storie”. Presa visione di alcuni pittogrammi ed esplorazione della loro forma e significato. Uso di flashcards tattili da manipolare per chi ha difficoltà visive/motorie.
2. Dimostrazione e prova guidata Dimostrazione della scrittura di alcuni caratteri base con l’uso di una penna-pennello. I partecipanti scrivono i caratteri su foglio con i caratteri già tratteggiati/colorano caratteri prestampati e vuoti.
3. Attività manipolatoria Usando i singoli tratti ritagliati su cartoncino, i partecipanti devono provare a ricomporre i caratteri studiati.
4. Attività creativa Ogni partecipante sceglie un carattere tra quelli proposti e lo disegna su un cartoncino, che poi piegato diventa un ventaglio di carta. Decorazione creativa attorno al carattere: disegni, stickers.
5. Condivisione e foto ricordo Mini “mostra” sul tavolo: ogni partecipante presenta il proprio carattere. Foto il proprio carattere.

Descrizione: Laboratorio lingua inglese (adolescenti) “English Around the World: Accents Challenge!”
Durata: 30 minuti
Target: Adolescenti
Partecipanti per turno: max 6 persone
Obiettivo: Far scoprire la varietà del mondo anglofono attraverso la dimensione della pronuncia
1. Icebreaker “Secondo voi, dove parlano inglese nel mondo? È sempre lo stesso inglese?” Mappa visiva con Regno Unito, USA, Australia, Sud Africa, Irlanda, India. Esempi/domande di parole diverse tra inglese britannico e americano (es. “chips/fries”, “flat/apartment”).
2. Ascolta e indovina 4 video con 4 accenti principali: British RP (BBC English), American General, Australian, Irish: i ragazzi devono indovinare da dove provengono i parlanti, usando il supporto della mappa.
3. Pronuncia challenge Ogni partecipante riceve una carta con un set di parole; viene mostrato dal docente come la pronuncia cambia da una pronuncia all’altra. A coppie, i partecipanti provano ad imitare i diversi accenti.
4. Gioco finale: Accent Battle Mini “gara a squadre”: ascolto di un audio breve, le squadre devono indovinare la provenienza e magari provare a imitare l’accento
5. Takeaway Consegna di una mini‑scheda souvenir con: mappe dei principali accenti, 2‑3 curiosità di pronuncia per ogni paese

Descrizione: Laboratorio lingua francese “Présente ton ami”
Durata: 20 minuti
Target: Adolescenti
Partecipanti per turno: max 6 persone
Obiettivo: primo approccio o pratica di comprensione e produzione orale in francese base, con l’ausilio di canali di comunicazione alternativi
Ascolto con supporto di una breve registrazione I partecipanti - a coppie - ascoltano l’audio (una persona presenta un amico) e seguono la trascrizione con parole chiave evidenziate e immagini
Comprensione a scelta multipla I partecipanti rispondono a 3 domande a scelta multipla di comprensione, scegliendo liberamente tra le seguenti modalità: a voce a coppia; per iscritto, su un cartoncino; indicando le immagini.
Presentazione di un amico immaginario
Con l’ausilio di un glossario parola-immagine, le coppie di partecipanti preparano la presentazione di un amico immaginario.
La presentazione può essere fatta secondo le modalità più congeniali a ciascuna coppia, ad esempio: registrazione di un breve audio, scrittura di frasi su un cartoncino, disegno con parole-chiave ecc.
Condivisione opzionale
Chi vuole può condividere la presentazione con il gruppo; in alternativa, è possibile condividere il lavoro solo con l’insegnante.

Descrizione: Laboratorio lingua inglese (bambini) “Animal voices”
Durata: 30 minuti
Target: Bambini
Partecipanti per turno: max 6 persone
Obiettivo: apprendimento di lessico base e frasi semplici con approccio multisensoriale
Ascolto guidato I bambini ascoltano dei brevi audio, del tipo “Hello! I am a bear. I like honey!”, mentre l’insegnante mostra delle immagini relative.
Ripetizione multimodale I bambini possono scegliere come ripetere ciascun audio ascoltato, ad esempio imitando la voce dell’animale o mostrando la carta mentre si fa il verso dell’animale.
Presentazione dell’animale scelto
Ogni bambino sceglie un animale e sceglie anche il canale di presentazione, ad esempio: registra la frase di presentazione, mostra l’immagine e riproduce la frase di presentazione, mima l’animale e riproduce la frase di presentazione. Takeaway
Colorazione di maschere degli animali studiati nel laboratorio.

Descrizione: Laboratorio lingua spagnola “Me gusta, no me gusta”
Durata: 30-40 minuti
Target: Adolescenti (12‑16 anni) Partecipanti per turno: max 6-8 persone
Obiettivo: Imparare le espressioni “me gusta” - “no me gusta” per esprimere cosa piace e cosa non piace attraverso esempi pratici.
1. Introduzione Mostrare una parte del video della canzone “Me gustas tu” di Manu Chao come introduzione al tema della lezione, accompagnato da immagini del testo della canzone e altre a cui lo studente deve esprimere il suo gradimento o meno. Es. Immagine di un gelato ¿Te gusta el helado? – Lo studente risponde con una targhetta visuale del tipo “Sí, me gusta" – “No, no me gusta”
2. Spiegazione del verbo “gustar” Spiegazioni semplici con l’ausilio di esempi visuali e targhette mobili per apprendere la costruzione della frase, es: targhetta del soggetto + me gusta / no me gusta + immagine
3. Pratica guidata Attraverso l’uso di immagini, lo studente sceglie cose che gli piacciono e non gli piacciono e forma le frasi con l’aiuto dell’insegnante.
4. Pratica indipendente Ogni studente presenta le sue frasi di cosa gli piace e non gli piace da inserire nel testo della canzone iniziale, attraverso le stesse immagini, scrittura oppure disegni ecc.
5. Chiusura Ripetere la struttura Cosa abbiamo imparato oggi? Mostrare immagini e ripetere: “Sí, me gusta" – “No, no me gusta” Chiudere di nuovo con la musica di “Me gustas tú – Manu Chao” cantata con le frasi scelte fatte precedentemente dagli studenti delle cose che gli piacciono.
Sito WEB: https://www.labottegadellelingue.com/

con Cinzia Menichetti